Классики риторики, Аристотель и Цицерон, считали умение выявлять и показывать причинно-следственные отношения в речи главным достоинством хорошего оратора. «Причина и следствие» – смысловая модель «размножения идей», представляющая собой еще один универсальный способ воплощения темы речи.
Причинно-следственные отношения особенно важны в процессе аргументации. Помните, что без умения правильно определять причины, порождающие то или иное явление, и анализировать возможные последствия невозможно построить ни одно рассуждение с четкой и точной аргументацией.
Блестящий пример такой аргументации содержится в работе Чарльза Дарвина «Происхождение видов». Вывод – «Чем больше в Англии старых дев, тем больше там удои молока» – ученый получает, используя следующую цепь причинно-следственных отношений: «Старые девы любят и держат кошек. Кошки истребляют мышей. Мыши разоряют гнезда полевых шмелей. Полевые шмели опыляют посевы клевера на полях. Клевер урождается, если нет мышей, но есть полевые шмели. Коровы получают в достатке корм, и удои молока увеличиваются».
Речевая практика показывает, что при создании текста речи использовать топ «причина – следствие» можно в разных направлениях: одна причина имеет одно следствие, несколько причин приводят к одному явлению, одна причина порождает несколько следствий. Например, к числу причин ухудшения самочувствия у пожилых людей относятся магнитные бури, повышение атмосферного давления, загрязнение окружающей среды. С другой стороны, только одна такая причина, как Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг., вызвала огромное количество следствий, среди которых гибель людей, разрушенные города и села, уничтожение материальных и культурных ценностей.
В нашем примере развитие темы «Лето» с помощью смысловой модели «причина и следствие» также возможно в самом широком диапазоне: от объяснения причин смены времен года до перечня следствий – летних изменений в природе.